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        關于交朋友的古代名言警句

        《和好書交朋友》主題班隊會活動教案

        20116

        一、活動目的

        1、明確什么是好書,使學生懂得只有多讀好書才有利于在各方面的提高和發展。

        2、暢談讀書的感想,交流讀書的方法,激發學生讀書的熱情。

        3、明確讀書目的,展示讀書成果,提高學生讀書的自覺性。

        二、活動過程

        主持人(合):敬愛的老師,親愛的同學們,大家好!今天由我倆在這里主持《和好書交朋友》主題班隊會活動。(以下主持人甲、乙簡稱甲、乙)

        一、說教材

        1、說教學內容

        《拉拉手交朋友》是人教版《品德與生活》教材一年級上冊第一單元《認識你真好》的第一課。本單元以“你“為主,以兒童熟悉、最想親近的人為切入口,由認識老師、同學到認識校園、國旗,小學生活認識范圍逐步擴大。作為第一課,是本單元的一個鋪墊,也是引起學生對這門學科喜歡的關鍵。

        本課分為三個版塊:第一版塊:和老師、同學交朋友;第二版塊:游戲(找朋友網小魚);第三版塊:活動(紅黃藍綠大行動)。根據本課的教學內容,將課時分為兩課時。第一課時,通過設計動物問好情境導入,消除學生膽怯心理,培養學生樂于和同學、老師交往的情感,從而初步掌握人際交往的基本技能,第二課時,以游戲承接上一課,通過各種游戲,滲透文明禮貌、規則、紀律等行為習慣的教育,讓學生在玩中學,學中玩。

        下面以第一課時的目標、過程來闡述本節課是怎樣體現新課程標準下“回歸生活、關注兒童現實生活“的理念的。

        2、說教學目標:

        情感與態度:

        培養學生樂于和同學、教師交往的情感,初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

        行為與習慣:

        初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

        知識與技能:

        通過參與各種活動,使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

        過程與方法:

        引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動,在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

        3、說教學重、難點:

        活動重點:

        (1)培養學生樂于和同學、老師交往的情感。

        (2)嘗試用不同的方法開展與同學、老師的交往活動。

        活動難點:

        (2)課堂活動的組織,以及學生對于初步的人際交往的基本知識與技能的掌握。

        二、說教法:

        “興趣是步入創造大門的臺階。“對于剛踏進小學年級的兒童,他們對一切都是陌生的,一切都是新奇的,為了使他們盡快適應學校生活,學會與人交往。本節課中,主要運用交談、情境模擬、角色扮演、動手操作等教學活動激發學生興趣。讓學生在活動中自我體驗、感悟、建構,使學生掌握初步的人際交往的基本知識與技能,盡快適應小學生活,形成樂觀向上的生活態度,養成良好的行為習慣。

        三、說學法:

        一年級學生年齡尚小,天真活潑、喜歡好動是他們的特點。所以在課堂上,以學生參與活動為主,盡量營造一個趣味盎然、輕松和諧而又積極主動的情境,促進學生情感的發展,良好習慣的養成。

        四、說過程:

        活動一:談話導入,引出課題

        從教師的自我介紹開始,再利用多媒體動畫,引出書中的4個小動物,與學生打招呼、交朋友,引起學生交往的興趣,為后面學生的自我介紹作鋪墊。

        活動二:同座同學相互認識

        讓學生回憶以前用什么方法認識新朋友的,再引出圖中小朋友交朋友的一些方法(如拍手唱兒歌、做游戲),讓學生采用自己喜歡的交往方法,同座位小朋友互相交往認識。此時教師應注意觀察全班學生的表現,如發現不愛與別人交往的學生,及時引導幫助,使他們也能參與到活動中來。

        活動三:學做名片并展示交流

        1、教師出示事先做好的一張名片,告知學生交換名片也是認識新朋友的一種方法。然后教師把名片贈送給學生,與學生進行交流,同時也引起學生學做名片的興趣。

        2、教師示范、教學生學做名片,適時點評學生所做的名片。

        3、引導學生在小組內、全班交換名片,認識更多的新同學。同時教師應隨機指導交換名片的禮節。

        4、把自已認識的新朋友介紹給大家。

        活動四:以歌總結、升華

        此時學生認識朋友的激情被調動起來了,教師再以《拍手唱歌笑呵呵》的兒歌作為總結,在學生邊唱邊跳的氛圍中將學生的情緒再次調動,認識到結識朋友的樂趣。

        五、說課總結

        本節課的設計圍繞調動學生交往的熱情,即“拉拉手,交朋友”,從情感的角度激發學生逐步形成交往的技能,為下一節課的活動打下扎實的情感基礎。每個教學環節,都從學生實際也發,以活動調動和激發學生參與交往的熱情,從而提高課堂的實效性。

        有一只小花貓,非常可愛,讓人一看就喜歡,他還有靈活的雙手,聰明的大腦,只要見他的人都想跟他交朋友。

        有一只從樹上跳下來的小松鼠對小花貓說:“小花貓小花貓,我和你交朋友好嗎?”,可是小花貓說:“不行不行,你的尾巴太長,如果堵住了鼻子的話,我就喘不動氣了”,小松鼠愁愁臉就走了。

        有一只又高又壯的大象對小花貓說:“小花貓小花貓,你看我又高又壯,我還可以用鼻子給你吸水來喝,要不然你坐我的好朋友吧?”,小花貓想了想說:“不行不行,你鼻子里有鼻涕,而且很臟,如果你拿來水給我喝,一定能毒著我的”。

        可是一頭又兇又猛的老虎對小花貓說:“小花貓小花貓,如果別人欺負你,我還可以幫你呀,要不然做我的朋友吧?”,小花貓看了看像自己的同類,如果說他的話就是說自己,要不然跟他交朋友吧。小花貓就答應老虎,做老虎的朋友。小花貓還說:“有你這樣的朋友我才高興”,老虎說:“對了對了,既然你跟我交朋友,你怎么不出來跟我玩玩做做游戲呢?”,小花貓聽了這話就出去了,然后,老虎一口把小花貓吃到自己的肚子里了。

        小朋友,你可別教自己的敵人做朋友啊。對了,我還有件事忘了告訴你們,就是:有一條鱷魚對你笑的時候,它可不是跟你交朋友,它是想把你吃了做頓美餐,鱷魚看見什么東西先笑笑,就會把它吃了。小朋友,你們知道了嗎?千萬別靠近鱷魚啊,如果你看見鱷魚,你就趕快逃跑,逃到自己親愛的媽媽身邊。

        《我與好書交朋友》

        大家好,我今天演講的題目是:我與好書交朋友

        有一位偉人曾經說過:讀一本好書,說像同一位智者交談,從中獲得收獲。是的,讀書是有收獲的,人類正經歷著跨千年的巨變,知識信息瞬間萬變,這就決定了我們必須讀書。

        《我的大學》告訴了我們,想要走向成熟,必須在社會生活的大溶爐里,經歷高尚和低俗,嚴肅與放蕩。

        《智慧背囊》她為你開啟智慧的天窗,她讓你感受心田的陽光,她引你步入生活的殿堂。走近心靈,傾聽心靈的跳動,走近情感,感覺情的熾熱,走近寬容,體會寬容的博大。

        誠實―這個看似平凡的詞語,卻是一個顯赫的話題,沒有這個基本品質,寫作就會發霉變質,就會窮途末路,或者走向歪門邪道。《媽媽,我的手指戳了》就是一個奉獻誠實的書。

        精彩的科幻地理小說既能培養我們堅強的意志和克服困難的勇氣,又能豐富我們的科學、地理、文化知識。

        《格蘭特船長的兒女》就是一部理想的科幻小說。

        讀書學習,苦中有樂,樂在其中。在現代要做一個文明人,有所作為的人,優秀的人,非讀書不可,沒有任何別的選擇。只有讀書,才能使我們廣泛汲取人類文明的精華,走出局促陰暗的精神洞穴,來到一個陽光燦爛的廣闊天地。再說,一個人的氣質,胸懷、品格、智慧、個性等無不與讀書受教育的程度密切相關。

        同學們,讓我們一起在美妙無比的書的海洋里邀游,在文學的沃土上耕耘,在充滿知識的花園里散步,共同漫步幸福的人生長河吧!

        我的演講完畢!謝謝大家!

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