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        關于好性格的名言

        培養孩子好性格的方法_如何培養孩子好性格

        一、怎么培養孩子的性格

        性格在人一生的發展過程中騎著至關重要的作用。有話說性格決定命運。也是很有道理的,人的性格從胎兒期就開始發展和完善了。這一點被專家們的研究所證實。性格是兒童的心理發展的一個重要部分。所以在胎教中就應當開始了對孩子性格發展的培養。所以家長有些事情還是要做到位的。

        1、母親以身作則

        據研究研究,胎兒階段之所以孕婦能夠影響胎兒的性格是因為,孕婦的精神狀態、情感、行為、意識可以引起體內激素分泌異常,如孕婦有憂郁心情,缺乏活力,所懷孩子出生后會好委屈,長時間啼哭。長大后感情脆弱,郁悶。孕婦要能正確對待孕期反應帶來的煩惱,積極、堅強地克服懷孕后期和分娩中的痛苦。

        胎兒接受母親的影響是自然而然的。為了讓胎兒出生后能有自尊自強、勇于與困難作斗爭。在胎兒6個月以后,教育孩子把感覺轉換為情緒。這時胎兒的情感與母親息息相通。因此,在懷孕過程中,要時刻注意當好胎兒的老師,塑造胎兒美好的性格。

        2、有意識地進行精神刺激

        有意識地進行精神刺激方面,重要是丈夫來操作。實際是丈夫逗著妻子玩的喜鬧劇,使妻子的情緒有片刻的波動,讓這種波動影響胎兒,使他得到鍛煉。丈夫可以趁妻子不備時給將要出生的孩子買漂亮的衣物,給妻子買一件紀念品,不動聲色地放在床頭,等妻子發現后得到一個意外的驚喜。

        能感覺到胎動的時候,胎兒有時文靜,有時又亂踢亂動。這時妻子往往會產生各種猜測,這時丈夫可以出題和妻子討論。如猜猜是男還是女。在臨產時,丈夫更要多方幫

        助和鼓勵妻子克服分娩時的緊張情緒,堅信分娩順利。這些有益的刺激,將給胎兒日后堅強、自信的性格奠定基礎。

        生活環境是早就胎兒性格的重要因素。母親的子宮應當算是孩子所在的第一個環境,這里孩子能夠感受到的一切將直接影響后面的性格形成,媽媽為了塑造孩子的性格在這段時期要有意識的做一些精神刺激。當然并不僅僅是胎兒階段在孩子剛出生后的一段時期內,環境依然是影響孩子性格的主要因素。家長也要把環境調控好。

        二、教育孩子的四大誤區

        1、總想控制孩子

        尊重長輩是中華民族的傳統美德,這也導致了很多父母在教育孩子時,常常擺出家長的威嚴態度,企圖控制孩子,讓孩子按照自己的意愿行事。但控制的結果往往引來對抗。專家表示,家長如果只是一味地要求孩子,卻并不考慮孩子的要求,一旦孩子達不到要求,家長就會生氣、發怒,這樣的行為示范,也將讓孩子習得,成為他性格的阻礙。

        2、看不得孩子的壞習慣

        “孩子的壞習慣或壞的行為,經常會包含好的因素在里面。”專家認為,孩子行為上的問題對于父母而言并沒有好壞之分,只有接受和不接受之分。過于擔心孩子的壞習慣或者行為,與對孩子放任自流、忽略孩子一樣,都有可能使孩子的壞習慣趨于強化。

        那么,家長該如何面對孩子的壞習慣呢?杜宇表示,家長應善于發現孩子壞的行為背后好的因素,并善于利用這些好的因素,讓孩子擁有更多的可能性,體會多樣的成功與自信,如此,一些所謂的壞習慣或壞行為就會化于無形。

        3、給孩子“戴帽子”

        很多家長在發現孩子撒謊后,給孩子扣上“愛撒謊”的“帽子”。其實家長仔細想想就會發現,不僅孩子會撒謊,大人也常常會說一些善意的謊言。因此家長應該認識到,孩子撒謊并不意味著品德不好了,可能只是孩子滿足自己需要的策略不太合適。而如果家長認識不到這一點,隨意給孩子“戴帽子”,反而會造成孩子的逆反心理,更容易強化孩子的這一行為。

        “孩子的可塑性是非常強的,給孩子‘戴帽子’與給成人‘戴帽子’的效果差距會很大。父母不能像要求成人一般要求孩子,但應像對成人一般的尊重孩子。”專家說。

        4、喜歡講大道理

        很多家長動不動就講大道理,也不管孩子的情緒、狀態和注意力當下是什么樣的,這樣的教育往往會徒勞無功,甚至是與家長的愿望背道而馳。

        專家建議,家長可以適當將教育融入生活的細節當中,隨時、隨地、隨人、隨事和隨機地教給孩子家長在生活中體會到的原則,這樣的教育會變得自然而然,也更有效果。

        培養孩子好性格不能總說“不許怎樣”

        注重對幼兒的性格培養,成為幼兒教育的重要內容,但是,目前我國的幼兒教育出現了一些有悖于性格培養的情況。

        幼兒時期是決定個體性格形成的主要階段,在以后的社會化過程中,除非經歷重大變故,個人的性格一般不會發生根本的改變。而個人的性格和品質決定其行為方式以及對外界的適應能力。

        所以,注重對幼兒的性格培養,成為幼兒教育的重要內容,家長不可忽視對寶寶性格的培養喲!下面這幾點教育誤區你有幾條呢?

        1教條的約束

        在家庭教育中,傳統的教育方式仍然被廣泛地使用著。孩子受著過多教條的約束,總是接受一些“不許這樣”和“應該怎樣”的信息。兒童時期,是個人開始接觸外界,對周圍環境產生信任感,同時培養創造性和獨立性的時期。過分地壓抑兒童活動,容易使他們產生保守心理、懷疑心理和不穩定感。有關中國民族性的研究表明:中華民族的內向型心理與中國傳統的教育特色相關。傳統中國人是內向型的,缺乏擴展性、主動性和創造力。

        2過早、過多的智力開發

        早期教育表現為過早和過多的智力開發。家庭教育的重要方式應該是通過父母的言傳身教,通過父母的一言一行去影響孩子。但是,目前不少家庭在孩子還小的時候就開始強化智力教育,把家庭變成了學校。過早的智力教育忽視了兒童愛玩耍、好動的天性,強迫孩子安靜地接受教育,容易造成孩子的壓抑心理。事實上,未到接受智力教育的時候,強迫孩子接受教育,違背了社會化的一般進程,教育效果亦不見佳。有些父母則埋怨孩子不聰明,打擊了孩子的學習興趣,使他們對學習產生恐懼心理和畏難情緒。

        3逼迫+遷就

        觀察發現,幼兒教育在家庭中存在兩種極端現象:一種是望子成龍心切,過早地給孩子背上各種各樣的包袱,使他們失去了快樂的童年;另一種是對孩子過于溺愛,家庭中出現愛怎么鬧就怎么鬧的小皇帝、小公主。但是,兩個極端相結合的現象同樣普遍地存在:在智力學習、價值行動上給孩子背包袱,在生活上過于遷就孩子。這樣的父母往往更容易嘆息“培養孩子真不容易”!殊不知,自己在教育思路上存在著問題。

        4幼兒園也存在問題

        當前的幼兒園教育,同樣存在著缺陷。對于大多數兒童來講,幼兒園并不是快樂的天地,只是接受管制的地方。幼兒園的老師除了講講故事、偶爾做一兩次游戲外,就是讓他們靜坐。

        許多父母發現,孩子有不想去幼兒園的想法,并且從幼兒園回來后變“淘氣”了。幼兒園的理想情況不是這樣的,是讓孩子們的游戲,發揮想象力、創造力,讓他們在動態中接受教育,取得發展。在這里有必要提出,應該重視幼兒教師的培養,特別是培養他們的職業素質,在今天獨生子女增多、社會運轉加速的情況下,幼兒教育的社會化、兒童在群體中接受教育已成為重要的研究課題。

        5沒有玩伴

        由于獨生子女家庭增多,孩子在幼兒園前,難以找到合適的同齡伙伴,這也是目前幼兒教育中需要注意的問題。兒童需要玩耍,但他找不到合適的玩耍伙伴,只能跟大人、電視、玩具為伍。研究表明:兒童對玩具破壞性培強,不僅有孩子天生好奇的原因,同時也是缺乏玩耍對象的表現。與大人為伍,使孩子缺少獨立性;看太多的電視,對兒童的視力和思維都有影響。

        因此,廣大父母應該注意為孩子尋找合適的玩耍伙伴,并注意年齡相當的孩子。由于社會化進程階段不一樣,找年齡過小的作為伙伴,將延緩自己孩子的發展。這也是一胎政策前,許多雙子或多子家庭以大帶小方式的缺陷。

        關于好習慣的名言1、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。——莎士比亞2、從好習慣逃脫易于從壞習慣逃脫,這正是人生的一大哀。——(英)毛姆3、孩子成功教育從好習慣培養開始。——巴金4、好習慣是人在神經系統中存放的資本,這個資本會不斷地增長,一個人畢生就可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務,這種債務能以不斷增長的利息折磨人,使他最好的創舉失敗,并把他引到道德破產的地步。——烏申斯基5、好習慣是一個人在社交場中所能穿著的最佳服飾。——蘇格拉底6、積千累萬,不如養個好習慣。——葉圣陶7、良好的習慣能改變我們的人生,一旦養成,便可終身受益。——佚名8、良好習慣是健康人格之基。——孫云曉9、美德大多存在于良好的習慣中。——佩利10、人類的動作十分之八九是習慣,而這種習慣又大部分是在幼年養成的,所以在幼年時代,應當特別注意習慣的養成。但是習慣不是一律的,有好有壞;習慣養得好,終身受其福,習慣養得不好,則終身受其累。——陳鶴琴11、如果良好的習慣是一種道德資本,那么,在同樣的程度上,壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基12、事實上一切教育歸根結蒂都是為了培養人的良好習慣。——洛克13、習慣若不是最好的仆人,便就是最差的主人。——愛默生14、習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根15、有什么樣的思想,就有什么樣的行為;有什么樣的行為,就有什么樣的習慣;有什么樣的習慣,就有什么樣的性格;有什么樣的性格,就有什么樣的命運。——查·艾霍爾16、做一件好事并不難,難的是養成一種做好事的習慣。——Aristotle17、播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運。——薩克雷

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